一、以德立身，泽己及人，做言传身教的“传播者”
1995年至今，在湖师大工作的28年里，他教书育人，始终践行一名教师的初心与使命。讲台上倾情投入，循循善诱，充分调动学生的学习兴趣和热情，课下平和谦逊，严谨治学，无论是言传还是身教，都给同学们树立了模范榜样，深受学生们的爱戴与尊重。
2023年5月，生物科学师范专业接受教育部认证期间，毕业生校友及在校生座谈会上，王卫东老师得到一致推崇，引发了教育部专家的好奇，额外要求增补了一次对他的访谈。
他在平凡的岗位上不断提升自己。主讲细胞生物学、细胞生物学实验、细胞工程等课程10余门，积极承担或参与各级各类教学科研课题20余项，先后获评十大优秀教师、十佳班主任、师德标兵、传帮带先进个人、优秀共产党员等荣誉称号。
“新”火燎原，言传身教有传承。他领导的细胞生物学课程团队两位青年教师本科毕业于湖师，博士毕业后均返回母校工作。他们既是王卫东老师言传身教、传帮带的受益者，更是言传身教的传承者。
二、以德施教，潜心育人，做教学创新的“探索者”
有人说，教书是个良心活。但他认为，全情投入教学，是一个教师的最基本操守。教好书才能育好人。
对待教学精益求精，努力地追求知识传授的准确性、教学内容的充实性、科学研究的前沿性、课堂呈现的生动性。课堂上，他将学生们带入了细胞的王国和知识的海洋。课间播放视频动画，激发同学们学习兴趣的同时，还让大家感悟做人做事的道理。
课程建设与改革：秉持“知识传授、能力培养和价值塑造”三位一体课程育人理念，聚焦问题，不断探索，与时俱进，锐意改革。
2005年在全校率先开展了“双语教学”尝试。问及改革初衷，他说：“因为生物学是一门发展非常迅速的学科，一些前沿进展知识需要通过查阅相关英文文献来获取，所以希望同学们能在学习专业知识的同时也能掌握一些专业词汇，为阅读英文文献打下基础。”此后，又开展网络课程辅助教学、线上线下混合式教学、“创意课堂”活动等方面的改革，成效显著。细胞生物学课程入选2020年首批国家级一流本科课程以及2021年湖北省课程思政示范课程。他和团队被认定为湖北省课程思政教学名师和教学团队。
教学资源建设：参编了《细胞生物学学习指南》（高教出版社）和《细胞生物学》教材（科学出版社）。和高教出版社签订协议，设计制作该社出版的《细胞生物学》（第4版和第5版）配套PPT和在线题库资源。PPT由高教出版社随教材赠送，反响很好。
教学方式方法创新：线上线下混合式教学过程中，注重抓好课前、课中和课后三个环节，充分体现教学方法、手段和教学形式的先进性和互动性。为适应新时期学生们学习方式的转变，2023年5月，他开通了哔哩哔哩（bilibili）账号，成为一名细胞生物学教学UP主（https://space.bilibili.com/1909445970/），目前教学视频播放量超过2.7万。
教学创新，让教师强起来，让学生忙起来。他给自己挖坑，也给学生挖坑，学生爬出来就是成长，他陪着学生一起成长，真正实现以身作则。通过更高效更高阶的引导学生参与，帮助学生突破自己，真正实现立德树人。2023年4月荣获学校第三届教师教学创新大赛一等奖。
课程教学效果连年收获好评。他曾连续多次获校教学优秀奖。有学生在学习体会中写到，“没有哪一本教科书像细胞生物学这样被我认真预习和研究过，在细胞生物学课程结束时我是如此地不舍……”
三、以德育德，筑梦未来，做学生成长的“引路人”
“作为教师，或者说能够影响学生的好老师，应该有自己的人格魅力，有高尚情操和渊博学识。”这是王卫东对教师职业的看法。在生活中，他也用自己的实际行动诠释着他的认知。对待学生，他一腔热忱，一片爱心，课后的辅导、答疑、考研建议及心理疏导，他像一座灯塔，照耀着学生前进的方向。他希望通过自己的努力可以让同学们少走弯路，少一些包袱，多一些勇气和梦想，多一份信心和前进的力量，让同学们大学四年青春在这里留下精彩的足迹！
担任班主任工作期间，他贴近学生，及时给学生以学习上的帮助、发展上的指导，思想上的鼓励和生活上的关心。以实际行动引领班级班风、学风积极向上，曾多次荣获校“十佳班主任”、优秀班主任等称号。对待学生细致耐心，深受学生们的欢迎与尊重。所带班级也先后荣获校“先进班集体”和“优良学风班级”等荣誉称号，学生的平均成绩和考研率也都位居年级之首。
四、以德立学，务实创新，做教师专业发展的“践行者”
大学老师应该站稳讲台，但是站稳讲台不容易，除了对教学工作有充分的认识，还要有深厚的学术功底。在教书育人的同时，他也坚持不断提升自身的专业能力，积极投入到科研工作中。
主持或参与国家级、省级和校级科研、教研项目20余项；发表教学科研论文30余篇，获湖北省高等学校教学成果奖一、二等奖各1项，校教学成果特等奖1项、一等奖1项，三等奖2项。作为副主编或参编出版著作5部。
他指导过的一位毕业生这样说：“十年前的毕业论文题目我都忘了，但王老师给我的感觉还是像十年前一样，一如当年的儒雅温润，除了白头发多了些，说话中温文尔雅的语气和面带微笑的表情都没有改变。”王卫东看起来温文尔雅，但做起学术研究来严谨认真、一丝不苟，他也成为了许多学生的学术偶像和职业榜样。
“教师和学生一起成长，在教学互长的过程中共同收获。”他积极指导本科生科研立项、科研训练、大学生创新创业训练计划项目及参加各类学科竞赛，引导学生在实践中把握发展方向。先后获得全国高校大学生细胞生物学“创意课堂”大赛、全国大学生生命科学创新创业大赛、师范生教师技能竞赛等竞赛奖励40余项。2023年被评为校互联网+创新创业大赛优秀指导教师。
在担任生物学实验教学中心副主任期间，他组织实施了“多元一体化实践育人体系”，组织完成申报材料并成功获批国家级实验教学示范中心。在他和学院老师的共同努力下，该学院本科生的实践能力不断提升，人才培养质量逐年提高。此外，作为生物科学国家级特色专业、生物学综合实验国家精品资源共享课程等质量工程项目建设的核心成员，他协助完成了相关质量工程项目的建设工作。提及这些成果，王卫东总是摆摆手，笑着说：“没什么，这些真的没什么。”
印度诗人泰戈尔在《飞鸟集》中说“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”没有舞台上的鲜花和掌声，只有讲台上的兢兢业业；没有聚光灯下的华丽身影，只有粉笔屑中的毅然坚守；没有名利场中的辉煌灿烂，只有清风明月中的朴实无华。廿八年如一日，平凡的岗位上，静心教学，潜心育人，做叶的事业，乐得其所，王卫东老师演绎出了一段属于他的故事。
